| _ga | Se usa para distinguir a los usuarios. Caduca a los 2 años. |
|---|---|
| _gid | Se usa para distinguir a los usuarios. Caduca a las 24 horas. |
| _gcl_au | Se usa para hacer el tracking de las conversiones. Caduca a los 3 meses. |
| _dc_gtm_UA-4554452-1 | Se usa para limitar el porcentaje de solicitudes. Caduca al minuto. |
Durante los dos últimos meses hemos vivido bajo una situación de incertidumbre, donde el aprendizaje a distancia y el teletrabajo desde casa se ha impuesto por necesidad y obligatoriedad, trastocando nuestros esquemas y dinámicas clásicas de funcionamiento.
Esta nueva situación nos ha traído un sin fin de cómos: ¿Cómo debemos enfocar nuestro trabajo de educadores?, ¿cómo se organiza el aprendizaje a distancia?, ¿cómo utilizar las estrategias didácticas?, ¿cómo podemos interactuar?, ¿cómo podemos llegar a todo el alumnado?...Podríamos hablar de una situación de vértigo ante lo que nos viene. Y el ámbito artístico educativo no es una excepción.
Pero lo que no se pone en duda, por el contrario se pone en alza, es la importancia de las Artes, la importancia de los enfoques interdisciplinarios STEAM y su transversalidad, la importancia de las propuestas creativas, la filosofía maker o el movimiento tinkering, por su capacidad de fomentar el desarrollo del pensamiento divergente, crítico y potenciar la creatividad en el alumnado, especialmente en estos momentos en que la creatividad está resaltando como una herramienta fundamental de supervivencia, la flexibilidad como una capacidad imprescindible de adaptación ante un panorama continuamente cambiante y el arte como un refugio y un mecanismo de expresión emocional que nos ayuda a sobrellevar las circunstancias adversas.
Por lo que...¡quedémonos con la parte positiva! La educación a distancia, desde casa, nos ha situado al profesorado, educadores, makers, artistas, investigadores, a todos ante un aula virtual abierta, donde la única contraseña es quiero seguir aprendiendo. Las redes sociales nos han acercado, nos han puesto en contacto, nos han permitido visualizarnos y han abierto muchas líneas de comunicación, conexión, exploración y colaboración. Comunicaciones distendidas, cercanas y prácticas que significan un apoyo, una inspiración. Pequeñas aportaciones, unas pocas palabras que van sumando y construyen grandes ideas que generan proyectos. Se está construyendo una cartografía de aportaciones creativas en beneficio del conjunto de la comunidad.
Una muestra de estas relaciones es el reconocimiento que nuestros amigos de Tinkering Studio del Museu Exploratorium de San Francisco hacen hacia Artencurs al haberles servido de inspiración en su exploración a través del juego constructivo.
La inspiración y reconocimiento es igualmente nuestro, es recíproco.
El diálogo, las conexiones continuas abren la posibilidad para compartir líneas de trabajo, nuevas propuestas, sugerencias en la búsqueda de recursos y de nuevas maneras de hacer y de trabajar.
Un ejemplo es esta iniciativa a la que nos hemos sumado impulsada por IAAC Fab Lab Barcelona y Exploratorium-Tinkering Studio: Play with light.
Se están generando encuentros a nivel mundial de todo tipo de organizaciones educativas formales y no formales, museos, compañías, laboratorios de investigación, etc, una gran comunidad creativa con una red de intercambios de comunicaciones e informaciones que, desde nuestro punto de vista aporta fortaleza y confianza, un chute de optimismo. Por ello, no queremos dejar pasar la ocasión y mostrar nuestro sentimiento de gratitud.