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En 1º de Bachillerato, y con la idea de extenderlo más adelante a 4º de ESO, los alumnos participan de un intercambio cultural con alumnos del colegio Zagle de Varsovia.
Es una experiencia enriquecedora con la que pueden abrir la mente, hacer amistad con alumnos de otro país y practicar inglés.
En La Farga tenemos muy claro que el aprendizaje de idiomas es de gran importancia para el presente y el futuro de nuestros alumnos. Es por eso que, en nuestro centro educativo, la enseñanza de lenguas extranjeras tiene una importancia capital desde las edades más tempranas.
En esta línea, ofrecemos la oportunidad de que los alumnos de Primaria y Secundaria se inicien en el aprendizaje del alemán y francés. Esta actividad está integrada en el proyecto de Plurilingüismo del centro.
Desde hace años, se ofrece a todas las familias la posibilidad de preparar a sus hijos para superar, poco a poco, las distintas pruebas certificadas en inglés, desde el KET hasta al Advanced.
Y en las clases de inglés, y de manera más intensa desde 4º de ESO, los alumnos practican las distintas partes del examen -Speaking, reading, listening, etc.-, con pruebas y simulacros. De este modo, con evaluación continuada, cada uno va mejorando sus carencias.
Desde el Departamento de Lenguas extranjeras de La Farga, se anima y prepara al alumnado para participar en estas pruebas reconocidas internacionalmente. De esta manera se promueve y facilita que los alumnos y alumnas acaben sus estudios escolares habiendo obtenido un título Oficial de Inglés.
Desde Primaria a Bachillerato, profesores nativos dedican sesiones de 20 minutos con dos o tres alumnos para practicar la conversación.
De este modo, cada alumno aprende claves concretas de speaking en dos sesiones por trimestre. Un punto interesante es que los chicos se acercan a hablar con estos profesores en otros momentos más relajados, como es el patio, y siempre están disponibles por si alguien quiere consultarles cuestiones relacionadas, por ejemplo, con pruebas certificadas de inglés.
Los alumnos de 6º EPRI + 1º ESO tienen la oportunidad de cursar uno de los trimestres escolares en Irlanda conviviendo con una familia nativa mientras continúan sus estudios en un colegio en Dublín.
Durante su estancia, los alumnos tienen la oportunidad de conocer de primera mano las costumbres y forma del país fortaleciendo así su comprensión y expresión oral así como el uso de la gramática. Durante su estancia, un preceptor/a de Institució realiza un seguimiento de sus avances facilitando así un mejor aprendizaje y adaptación.
El programa se inició hace más de 20 años y participan una veintena de alumnos cada curso.
La continuidad y coherencia de nuestro programa educativo es un factor clave para guiar a nuestros alumnos hacia un aprendizaje sólido y completo que les lleve a la mejora personal, humana y profesional.
El proyecto CLIL (Content and Language Integrate Learning) engloba esta oferta de las asignaturas curriculares que se imparten en inglés en Primaria y ESO como Science, Arts&Crafts, Physical Education... persiguiendo los siguientes objetivos:
Además, hacen “Art and Crafts” y STEM-robótica en inglés. En Secundaria, la asignatura de Sociales en 2º de ESO se imparte en inglés, y en 1º y 4º de ESO, las prácticas en el laboratorio las imparten profesores nativos en inglés, también alguna clase de Matemáticas en 3º de ESO. Ya en Bachillerato, continúan practicando a través de la asignatura de Economía y de Emprendimiento.
Hemos empezado una línea de inglés "Ajo day English Class" donde la proporción de exposición oral a la lengua inglesa se amplía considerablemente. Con la implementación de la línea Ajo day English Class de inmersión lingüística en inglés, queremos ofrecer la posibilidad a nuestras familias de optar por una línea intensiva de inglés desde Llar 2 a P5.
Se trata de un proyecto de carácter oral, basado con el contacto natural con profesorado perfectamente bilingüe o con un nivel muy alto de ambas lenguas. Para estructurar el contacto entre las diferentes lenguas se usa el sistema "una persona- una lengua" donde cada profesora ofrece un modelo lingüístico de calidad reconocible para el niño a través de algún distintivo (color del polo, de la mascota del aula...) pero incrementando en esta línea las ocasiones de exposición al inglés e invirtiendo el porcentaje que se da al resto de grupos. De esta manera, los niños y niñas se hacen conscientes de que hay varias lenguas y que, de este modo, no entran en conflicto y es más sencillo transitar en el uso del una a la otra.
Este proyecto se aplica en todas las aulas de Educación Infantil y ofrece a nuestros alumnos la oportunidad de aprender de su entorno con los cinco sentidos según el método "Active Learning". Así, los alumnos y alumnas de entre 0 y 5 años aprenden de forma lúdica en un entorno condicionado que los motiva y los lleva a disfrutar del aprendizaje del inglés.
De esta manera, a lo largo de todo el día, el inglés continúa adquiriendo importancia: en el comedor, en la clase, en el patio....
La introducción del inglés desde las primeras edades de manera progresiva facilita mucho su aprendizaje y, por eso desde La Farga, ofrecemos la oportunidad de aprender de forma lúdica y amable con una amplia variedad de actividades.
Este objetivo es clave para el aprendizaje a lo largo de toda la vida, dado que la oralidad acontece una habilidad básica y transversal para el estudio y el crecimiento personal.
Tal y cómo se expresa en el Currículum de Educación Infantil "La adquisición y el perfeccionamiento progresivo del lenguaje oral es el hito principal del desarrollo de los niños de este ciclo". Es por eso que damos gran importancia a la la lengua oral en sus diversas manifestaciones: la conversación, los relatos, la expresión de los sentimientos, la explicación de memorias, las adivinanzas, etc.
La lengua oral es la base de todos los aprendizajes, no tan sólo del aprendizaje de la lectoescritura, sino también de los aprendizajes matemáticos, emocionales, etc. Hay que ayudar los niños a poner palabra a todos sus descubrimientos potenciando al máximo el diálogo y la conversación y estableciendo una relación afectiva positiva entre el niño y la persona adulta, y entre los mismos niños. Para potenciar la oralidad es necesario que los niños no sean sólo receptores, sino que también se favorezca el habla en un contexto distendido y de respeto.
Este énfasis en la capacidad comunicativa de los niños y la oralidad es más sencillo porque la estructura de aula flexible permite que el niño adquiera más protagonismo y una actitud más activa.
En La Farga somos conscientes de que el inglés tiene un papel fundamental en la labor de aprendizaje y por eso, desde los 0 años, procuramos que los niños y niñas crezcan adaptándose al vocabulario para facilitar la comprensión de la lengua extranjera mediante diferentes proyectos y rutinas diarias.
En el espacio de Infantil los niños y niñas de 0 a 1 año disfrutan y aprenden inglés a través de un método vivencial que incluye el juego y las rutinas de clase como herramientas para facilitar a los más pequeños la adquisición del vocabulario, sonidos y lenguaje. De esta manera tienen un contacto continuo con el inglés, el catalán y el castellano.
En la clase de 2 años, continúan trabajando con un 80% de las horas en inglés. Cada uno de las unidades didácticas se presentan con diferentes materiales y se proponen actividades diversas mediante las cuales los alumnos ponen en práctica lo que han aprendido jugando, cantando, etc.
Conversation Assistants Programme.
